寻生命教育的途径与资源觅幼儿生命教育的策略

“生命”一词在《现代汉语词典(第7版)》中释义为，生物体所具有的活动能力，生命是蛋白质存在的一种形式。“生命”从字面上解释为：生物体所具有的存在和活动的能力；事物所具有的能够存在下去的性质；参加某种活动的资格和能力。2010年，中共中央、国务院正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，要始终把教育摆在优先发展的位置，强调“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育”。

“生命”这个概念在3～6岁幼儿阶段是借由具体形象来展现的，生命教育对幼儿而言非常重要，但不易理解、不易内化。教学实践中，幼儿生命教育存在课程资源局限性，主要立足于园内开展；课程缺乏系统性，生命教育课程载体支撑力不大，缺少系统课程；教育者缺少生命教育的敏感性，忽视生活中生命教育的即时效果。对幼儿进行生命教育，目前亟待解决的问题是：幼儿生命教育课程资源从哪儿来？什么途径才是开展幼儿生命教育的“捷径”。答案是——把握生活中的时机、事件、媒介，让幼儿的生命教育真实、可视、可感。

陶行知先生倡导“生活即教育”思想，即关注幼儿真实的生活体验，关注幼儿真实经验的获得，强调幼儿要在操作中学习、在活动中生长、在生活中求知；教育家杜威主张“教育即生活”，视生活为宝贵的教育资源，更是幼儿学习与发展的重要途径。其两者观念殊途同归，传递给教育者的启示，对幼儿进行生命教育就是让幼儿了解到生命的唯一性、有限性、不可逆性，帮助幼儿从小树立个体生命的存在价值观念。

一、把握生活时机，让幼儿生命教育正当其时

对幼儿来说，生命教育，是一种由内心萌发的潜意识。教育的意义在于提高个体的生命质量，体现对生命的关怀、敬畏与珍惜。基于生命不可逆性的特点，对幼儿进行生命教育时要把握好时机。教育者要有生命教育的敏感性，以免错失良机。如，操场上即将进行早操活动，有五个大班的孩子头碰头凑在一起扎堆热议，他们围绕着虫子的名字、颜色、体形、食物、从哪里来、身体软硬、运动轨迹……讨论着。快做早操了，H老师走过来提醒他们。当H老师凑近一看，双手捋了捋手臂，表现出害怕的举动，“咦……这么肥啊，好吓人！别看了，做操啦！”做完操，几个幼儿又去看这只虫子，围观者比早操前有所增加。幼儿又围绕着“虫子怎么这么胖”“爬得慢”的话题讨论着。

正当幼儿饶有兴趣地想把虫子带回班级时，H老师吆喝他们快走。其中，一幼儿找到一个箱子，把虫子放到箱子里带回班级。第二天这条色泽鲜艳，体态肥润的大青虫，已经死在箱子里，身体的颜色变了。笔者特别咨询了几个“护虫使者”，从中获悉由于教师害怕虫子，制止靠近，他们也不知道虫子怎么死的。案例中，由于教育者对虫子的恐惧，幼儿错过了对大青虫的探索，错失对幼儿进行生命教育的时机。其实，教师可以带着幼儿，一起呵护这只“不知名的大青虫”，一起了解“虫虫”的生活、饮食、形态……了解“它为什么这么肥？”甚至连“死掉的虫虫”都可以让幼儿一起探索“为什么死了身体的颜色会变化”，一起讨论如何看待生命的问题。

让幼儿在探索中了解生命得以延续和失去生命的条件，理解生命的存在与消失，感受生命的脆弱。又如，饲养角里养着数只蚕，在幼儿精心饲养下蚕宝宝结茧变成蝶，产下卵以后就死了，幼儿落泪告别。当看到新的蚕宝宝出生后，幼儿雀跃欢呼。教师带领幼儿饲养、照顾、记录、缅怀蚕宝宝，让有直观地看到蚕的一生，并生成了主题活动课程《蚕宝宝》。再有，种植角的多肉植物，在浇水时，不慎碰断了一段，有的幼儿想顺手扔掉，有的幼儿赞成种下来，几天的照顾，断掉的多肉植物生根又发了些芽。教师带领幼儿照顾、记录多肉植物的变化，形成一张统计表，感受到了植物生命的力量。

后面两位教师把握时机，让幼儿从动植物身上感受到了生命的逝去与生命的延续，进而理解、珍爱、善待生命。热爱生命，尊重生命，让幼儿像“科学家”一样揭示宇宙中生命潜藏的奥秘。教师对幼儿的兴趣、需要的关注和支持不应只是在教材内，而是接纳生活制造的契机，应珍视生活的独特价值，接纳、理解、把握时机对幼儿进行“随机支持”，让幼儿的生命教育就在当下。

二、把握生活事件，让幼儿生命教育顺理成章

为了让幼儿阶段的生命教育具体化，让幼儿有直接的感受和体验，把握眼前的生活事件就是对幼儿真实的生命教育。生老病死是自然规律，如何把握幼儿生活中的事件，需要幼儿园和家庭共同配合，让生活事件在幼儿生命教育中发挥“直观效应”。就如，庚子年，一场突发的疫情让幼儿对生活深有感触与体验，这是对幼儿进行生命教育最好的教材。小班幼儿珊珊从她的“生活圈”里知道“新冠病毒”“钟南山爷爷”“出门要戴口罩”“要洗手”等关于防疫防控的信息，她和家长玩起医生游戏。“爸爸，过来，我们玩游戏啦！快躺下，我给你治病。”她边说边自己戴上口罩，戴好后还递给爸爸一个口罩：“爸爸把口罩戴好，你戴的是大人的，深颜色的要朝外面，有硬硬的是在鼻子上，知道吗？”她监督爸爸把口罩戴上，并要求爸爸躺在“病床”上。

上一篇：改善东太湖水环境的水工程措施研究
下一篇：没有了